Publications dans lesquelles il/elle collabore avec Javier Jeronimo Maquilon Sanchez (28)

2023

  1. Habilidades Sociales en el Contexto Presencial y Online: Interferencia del Uso Problemático de la Videoconsola

    Sisyphus: Journal of Education, Vol. 11, Núm. 1, pp. 167-179

  2. Influencia del estrés tecnológico y la mediación parental en el tiempo de estudio y las calificaciones de los adolescentes

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP, Vol. 26, Núm. 1, pp. 129-139

  3. Uso problemático del smartphone enla adolescencia: Supervisión familiar y estrés tecnológico

    Health and addictions: salud y drogas, Vol. 23, Núm. 1, pp. 302-314

2022

  1. Validación de la escala Ud-TIC sobre el uso problemático del móvil y los videojuegos como mediadores de las habilidades sociales y del rendimiento académico

    Revista española de pedagogía, Vol. 80, Núm. 283, pp. 533-558

2021

  1. Adolescents’ perceptions of their problematic use of ict: Relationship with study time and academic performance

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 18, Núm. 12

2020

  1. Digital competence and university teachers' conceptions about teaching. A structural causal model

    Sustainability (Switzerland), Vol. 12, Núm. 12

  2. Diseño, aplicación y validación de un instrumento para Valorar las Actitudes hacia la Diversidad del Alumnado (VADA)

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP, Vol. 23, Núm. 2, pp. 185-207

  3. Uso desadaptativo de las TIC en adolescentes: Perfiles, supervisión y estrés tecnológico

    Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, Núm. 64, pp. 29-38

2018

  1. Estudio comparativo de los enfoques de aprendizaje de los estudiantes de los Grados en Pedagogía y Educación Primaria

    Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 36, Núm. 1, pp. 173-194

2017

  1. La Realidad Aumentada (RA). Recursos y propuestas para la innovación educativa

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP, Vol. 20, Núm. 2, pp. 183-203

2016

  1. La Realidad Aumentada como herramienta mediadora de los ambientes virtuales de aprendizaje

    Edunovatic 2016. I Congreso Virtual internacional de Educación, Innovación y TIC: del 14 al 16 de diciembre de 2016. Libro de actas

2015

  1. El fracaso escolar y los enfoques de aprendizaje: medidas para la inclusión educativa

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP, Vol. 18, Núm. 3, pp. 183-196

  2. Enfoques de aprendizaje y TIC en Educación Superior

    Proceedings del XI Foro Internacional sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior (8-10 de Julio 2014. Bilbao-España)

  3. Enfoques de aprendizaje y TIC en educación superior

    Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior: libro de resúmenes XI FECIES

2014

  1. Los screencast como recurso para la docencia

    Investigación e innovación en formación del profesorado (Servicio de Publicaciones), pp. 623-632

  2. Webs didácticas en educación superior: análisis de su contenido y valoración del estudiante

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, Núm. 79, pp. 95-114

2013

  1. Identificación de factores determinantes del fracaso escolar en E.S.O. y su relación con los enfonques de aprendizaje

    Investigación e Innovación Educativa al Servicio de Instituciones y Comunidades Globales, Plurales y Diversas

  2. Implementación y evaluación de webs didácticas para la docencia universitaria presencial

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP, Vol. 16, Núm. 1, pp. 121-132

  3. Utilidad de los objetos de aprendizaje para citar documentos siguiendo la normativa A.P.A.

    Investigación e Innovación Educativa al Servicio de Instituciones y Comunidades Globales, Plurales y Diversas

  4. Valoración de las TIC por los estudiantes universitarios y su relación con los enfoques de aprendizaje

    Revista de investigación educativa, RIE, Vol. 31, Núm. 2, pp. 537-554