Habilidades Sociales en el Contexto Presencial y OnlineInterferencia del Uso Problemático de la Videoconsola

  1. Díaz-López, Adoración
  2. Maquilón-Sánchez, Javier Jerónimo
  3. Mirete-Ruiz, Ana Belén
Revista:
Sisyphus: Journal of Education

ISSN: 2182-9640

Año de publicación: 2023

Título del ejemplar: Time and Temporalities in (Adult) Education and Learning

Volumen: 11

Número: 1

Páginas: 167-179

Tipo: Artículo

DOI: 10.25749/SIS.28433 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

El desarrollo de las habilidades sociales es crucial en la adolescencia, y las tecnologías pueden influir. Objetivos: a) Analizar las habilidades sociales de los adolescentes en el escenario presencial y virtual, b) Analizar las habilidades sociales de los adolescentes en el escenario presencial y en el virtual según el sexo, c) Relacionar la frecuencia de uso de la videoconsola y la asertividad cara a cara y en la interacción virtual, d) Relación entre la frecuencia de uso de la videoconsola y la empatía en la interacción cara a cara y en el contexto online. La muestra estuvo compuesta por 1.101 participantes. Para los adolescentes, la realidad online es una continuación de la presencial y viceversa y se responden de manera muy similar en ambos contextos. Las chicas presentan una mayor empatía y asertividad. La alta frecuencia de videojuegos se relaciona con bajas competencias sociales. Se discuten las implicaciones educativas.

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Fuente de los datos: Dialnet