Uso desadaptativo de las TIC en adolescentesPerfiles, supervisión y estrés tecnológico

  1. Adoración Díaz-López 1
  2. Javier-Jerónimo Maquilón-Sánchez 1
  3. Mirete Ruiz, Ana Belén 1
  1. 1 Universidad de Murcia
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    Universidad de Murcia

    Murcia, España

    ROR https://ror.org/03p3aeb86

Revista:
Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación

ISSN: 1134-3478

Año de publicación: 2020

Título del ejemplar: Niños, adolescentes y medios en la era de las pantallas inteligentes: Riesgos, amenazas y oportunidades

Número: 64

Páginas: 29-38

Tipo: Artículo

DOI: 10.3916/C64-2020-03 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

El uso de las TIC durante la adolescencia es un hecho normalizado en la actualidad. Su poder de atracción y la condición de vulnerabilidad de los púberes están suscitando una creciente preocupación, agravada por las consecuencias inminentes de tal sinergia. Con la finalidad de profundizar en esta relación, se formulan los siguientes objetivos de investigación: a) Analizar la frecuencia de uso de las TIC; b) Examinar la supervisión familiar; c) Identificar estrés asociado al uso de las TIC; d) Establecer perfiles de uso de las TIC. La muestra estuvo compuesta por 1.101 adolescentes de 10 centros educativos del Sureste Español. Se realizó un análisis descriptivo y se emplearon tablas de contingencia, Chi Cuadrado, V de Cramer, análisis de clúster jerárquico y ANOVA de un factor. Los resultados arrojan que más del 60% de los adolescentes usa las TIC sin supervisión y que uno de cada tres se siente estresado ante la ausencia de Internet. Además, se encontraron relaciones estadísticamente significativas entre la frecuencia de uso de las TIC y el estrés, así como con la supervisión familiar. Se obtuvo una solución de tres grupos o perfiles de uso. El 45% de los sujetos tiene un uso desadaptado o indicios del mismo. Se concluye subrayando que la relación entre adolescentes y TIC dista mucho de la deseada y se alerta de la imperiosa necesidad de formar a adolescentes y a progenitores en el uso responsable de las TIC.

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Información de financiación

Ministerio de Economía, Industria y Competitividad de España con el proyecto competitivo EDU2015-65621-C3-2-R (BES-2016-078837), dando lugar a un contrato de investigación competitivo «La realidad aumentada aplicada a la Educación Secundaria. Análisis de su utilidad en la enseñanza y el aprendizaje de la geografía y la historia».

Financiadores

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Fuente de los datos: Dialnet