Dissertationen geleitet (11) Dissertationen, die von den Mitgliedern der Gruppe geleitet wurden

2022

  1. Factores cognitivos y de personalidad individuales y familiares en adolescentes con TDAH

    Navarro Noguera, María

    unter der Leitung von Eva Herrera Gutierrez
  2. Estudio sobre los procesos de lectura y escritura en alumnado de Educación Primaria y Secundaria con TDAH

    Conesa Conesa, María Rosa

    unter der Leitung von Eva Herrera Gutierrez y Josefa Lopez Ortuño

2017

  1. Ansiedad, autoconcepto y rendimiento académico en adolescentes con trastorno de hiperactividad

    Canovas Lopez, Andrea

    unter der Leitung von Eva Herrera Gutierrez
  2. Aproximación psicolingüística al trastorno por déficit de atención/hiperactividad

    Collados Torres, Lorena

    unter der Leitung von Eva Herrera Gutierrez
  3. La formación del profesorado en TDAH y sus implicaciones

    Martinez Frutos, Maria Teresa

    unter der Leitung von Eva Herrera Gutierrez
  4. Trastornos de la conducta alimentaria en el alumnado de la Universidad de Murcia: salud, satisfacción vital y estilos de vida

    Belmonte García, Lorena

    unter der Leitung von Eva Herrera Gutierrez
  5. Relación entre trastorno hiperactivo y consumo de sustancias: un estudio retrospectivo

    Martinez Sanchez, Ester

    unter der Leitung von Eva Herrera Gutierrez

2016

  1. Discrepancia educativa parental y TDAH: intervención psicoeducativa a través de un programa de entrenamiento a padres

    Sanchez Marmol, Diego

    unter der Leitung von Eva Herrera Gutierrez
  2. Estudio descriptivo del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH): perfil psicoeducativo y comorbilidad en los diferentes subtipos

    López Ortuño, Josefa

    unter der Leitung von Eva Herrera Gutierrez

2013

  1. Actitudes hacia la ciencia en primaria y secundaria.

    Pérez Manzano, Antonio

    unter der Leitung von Antonio Jose De Pro Bueno y Eva Herrera Gutierrez
  2. Subtipos electrofisiológicos de personas diagnosticadas de trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad características e implicaciones psicolofisiológicas y educativas.

    Aguilar Domingo, M.

    unter der Leitung von Eva Herrera Gutierrez