Exploring Children's L2 Disciplinary Literacy Through a Multimodal Science Project in a CLIL Context

  1. Coyle, Y.
  2. Roca de Larios, J.
Revue:
TESOL Quarterly

ISSN: 1545-7249,  0039-8322

Année de publication: 2024

Volumen: 58

Número: 2

Pages: 628-663

Type: Article

DOI: 10.1002/TESQ.3239 GOOGLE SCHOLAR lock_openAccès ouvert editor

Objectifs de Développement Durable

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