Exploring Children's L2 Disciplinary Literacy Through a Multimodal Science Project in a CLIL Context

  1. Coyle, Y.
  2. Roca de Larios, J.
Zeitschrift:
TESOL Quarterly

ISSN: 1545-7249,  0039-8322

Datum der Publikation: 2024

Ausgabe: 58

Nummer: 2

Seiten: 628-663

Art: Artikel

DOI: 10.1002/TESQ.3239 GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor

Ziele für nachhaltige Entwicklung

Datenquelle: Scopus