Physiology learning for veterinary students: Impact of guided practices on students' opinion and physiological parameters

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Revista:
Advances in Physiology Education

ISSN: 1522-1229,  1043-4046

Año de publicación: 2018

Volumen: 42

Número: 2

Páginas: 215-224

Tipo: Artículo

DOI: 10.1152/ADVAN.00042.2017 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor
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