Physiology learning for veterinary students: Impact of guided practices on students' opinion and physiological parameters

  1. García-Vázquez, F.A.
  2. Romar, R.
  3. Gadea, J.
  4. Matás, C.
  5. Coy, P.
  6. Ruiz, S.
Revista:
Advances in Physiology Education

ISSN: 1522-1229,  1043-4046

Any de publicació: 2018

Volum: 42

Número: 2

Pàgines: 215-224

Tipus: Article

DOI: 10.1152/ADVAN.00042.2017 GOOGLE SCHOLAR lock_openAccés obert editor

Objectius de Desenvolupament Sostenible

Font de les dades: Scopus