Physiology learning for veterinary students: Impact of guided practices on students' opinion and physiological parameters

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Revue:
Advances in Physiology Education

ISSN: 1522-1229,  1043-4046

Année de publication: 2018

Volumen: 42

Número: 2

Pages: 215-224

Type: Article

DOI: 10.1152/ADVAN.00042.2017 GOOGLE SCHOLAR lock_openAccès ouvert editor

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