Physiology learning for veterinary students: Impact of guided practices on students' opinion and physiological parameters

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Zeitschrift:
Advances in Physiology Education

ISSN: 1522-1229,  1043-4046

Datum der Publikation: 2018

Ausgabe: 42

Nummer: 2

Seiten: 215-224

Art: Artikel

DOI: 10.1152/ADVAN.00042.2017 GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor
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