Publications (137) Alberto Gomez Marmol publications

2024

  1. Association between of Parental Socialization on Elementary Students' Physical Activity Levels in Murcia Region

    Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, Núm. 57, pp. 213-223

  2. The Self-Concept and Its Relationship with Parental Socialization and Environment in Primary School Students

    Behavioral Sciences, Vol. 14, Núm. 7

  3. Unlocking abilities: enhancing executive skills through play and movement in preschool physical education

    Journal of Physical Education and Sport, Vol. 24, Núm. 1, pp. 165-171

2023

  1. Body Mass Index: Influence on Interpersonal Style, Basic Psychological Needs, Motivation, and Physical Activity Intention in Physical Education—Differences between Gender and Educational Stage

    Behavioral Sciences, Vol. 13, Núm. 12

  2. Educación Física Infantil: Grado en Educación Infantil y Educación Primaria

    Servicio de Publicaciones

  3. Effect of the hybridization of social and personal responsibility model and sport education model on physical fitness status and physical activity practice

    Frontiers in Psychology, Vol. 14

  4. Funciones ejecutivas en educación infantil: Conceptualización, importancia, evaluación y experiencias empíricas

    Athlos: Revista internacional de ciencias sociales de la actividad física, el juego y el deporte, Núm. 29, pp. 28-53

  5. Motivational Profiles in Physical Education: Differences at the Psychosocial, Gender, Age and Extracurricular Sports Practice Levels

    Children, Vol. 10, Núm. 1

  6. Prediction of the adherence to sports practice of young Ecuadorians based on the perception of the coach’s interpersonal style

    Frontiers in Psychology, Vol. 14

2022

  1. Contributing to SDG 3 through Support for Trainer Autonomy: Relationship with Motivation, Basic Psychological Needs and the Intention to Be Physically Active

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 19, Núm. 19

  2. Effects of a hybrid teaching model (SEM + TGfU) and the model of personal and social responsibility on sportsmanship and enjoyment in 4° Secondary and 1° Baccalaureate students

    Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, Núm. 43, pp. 550-559

  3. Emociones en situaciones motrices de expresión corporal según agrupamiento y género en 2º de ESO

    Aula de encuentro: Revista de investigación y comunicación de experiencias educativas, Vol. 24, Núm. 1, pp. 55-76

  4. Influence of performance in Spanish language and literature on physical education and music grades

    Frontiers in Education, Vol. 7

2021

  1. El autoconcepto en la práctica de Actividad Física y Deportiva de estudiantes en la etapa de educación primaria

    Desafíos de la investigación y la innovación educativa ante la sociedad inclusiva (Dykinson), pp. 1333-1345

  2. Enseñar historia en primaria: análisis de la demanda cognitiva en el currículo español

    Revista de educación, Núm. 394, pp. 297-324

  3. Future academic expectations and their relationship with motivation, satisfaction of psychological needs, responsibility, and school social climate: Gender and educational stage

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 18, Núm. 9

  4. Implementation of the teaching personal and social responsibility model to reduce violent and disruptive behaviors in adolescents through physical activity: A quantitative approach

    Journal of Teaching in Physical Education, Vol. 40, Núm. 2, pp. 238-244

  5. Influencia de los estilos parentales en la autopercepción de imagen corporal y violencia escolar en educación secundaria

    EmásF: revista digital de educación física, Núm. 68, pp. 140-156

  6. Motivational profiles and their relationship with responsibility, school social climate and resilience in high school students

    PLoS ONE, Vol. 16, Núm. 8 August

  7. Necesidades psicológicas básicas y creencias implícitas de habilidad en educación secundaria

    Espiral. Cuadernos del profesorado, Vol. 14, Núm. 28, pp. 19-27