STUDENTS WITH LOW FUNCTIONAL PERFORMANCE: TEACHERS’ PERCEPTION OF THEIR PEDAGOGICAL PRACTICE

  1. Hammalil-Nájera, Y.
  2. Martínez-Iglesias, J.M.Á.
  3. Molina-Saorín, J.
Revista:
Educacao e Sociedade

ISSN: 1678-4626,  0101-7330

Año de publicación: 2024

Volumen: 45

Tipo: Artículo

DOI: 10.1590/ES.284257 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor
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