Motivación, comportamientos de disciplina, trato de igualdad y flow disposicional en estudiantes de educación física
- ALONSO VILLODRE, NÉSTOR
- Juan Antonio Moreno Murcia Director
Universidade de defensa: Universidad de Murcia
Fecha de defensa: 15 de setembro de 2006
- Luis Miguel Ruiz Pérez Presidente/a
- Luis Conte Marín Secretario
- Fernando Villar Álvarez Vogal
- Eduardo Cervelló Gimeno Vogal
- Álvaro Sicilia Camacho Vogal
Tipo: Tese
Resumo
El objetivo final que perseguimos con el desarrollo de la presente tesis es analizar las relaciones existentes, dentro del entorno marcado bajo la asignatura de Educación Física, entre cuatro factores claramente diferenciados: la propia motivación del alumno hacia estas clases y la que genera el docente a través de la transmisión de las mismas (desde la perspectiva de la teoría de las metas de logro), los comportamiento disciplinados o indisciplinados que pudieran adoptar los discentes, la percepción de coeducación (igualdad de trato o de discriminación) de los sujetos y el flow disposicional mostrado en la mejor experiencia sentida por el alumno en una de sus clases.