Competencias históricas y narrativas europeas/nacionales en los libros de texto

  1. Gómez Carrasco, Cosme Jesús 1
  2. Vivas Moreno, Verónica 1
  3. Miralles Martínez, Pedro 1
  1. 1 Universidad de Murcia, Murcia, España
Revista:
Cadernos de Pesquisa

ISSN: 0100-1574,  1980-5314

Ano de publicación: 2019

Volume: 49

Número: 172

Páxinas: 210-234

Tipo: Artigo

DOI: 10.1590/198053145406 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumo

El objetivo de este artículo es analizar los cambios y las pervivencias en la propuesta de competencias históricas y narrativas nacionales/europeas en los libros de texto de Educación Secundaria. Para ello se han escogido seis libros de dos leyes españolas diferentes y un contenido concreto: la Edad Moderna. Se ha utilizado un enfoque de investigación mixto, combinando técnicas cuantitativas y cualitativas. La muestra la compone un total de 1300 actividades. Los resultados indican que los manuales han mejorado en tipología de actividades y en el nivel cognitivo exigido, pero siguen dominando los contenidos de conceptos, hechos y datos concretos. Por otro lado, se vislumbra un cambio en la narrativa propuesta, en la que dominan claramente conocimientos de tipo cultural y artísticos, y en el que las líneas maestras de la narrativa nacional han quedado enmarcadas en un contexto principalmente europeo.

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Fonte de datos: Dialnet