Expectativas y valoraciones de futuros maestros sobre innovaciones didácticas
- Porto Currás, Mónica
- Bolarín Martínez, Mª José
- Iborra Álvarez, Bárbara
ISSN: 2013-2298
Año de publicación: 2018
Número: 10
Páginas: 33-43
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Revista d'innovació docent universitària: RIDU
Resumen
Este artículo tiene como objetivo conocer las expectativas y valoraciones de futuros maestros respecto a las innovaciones que emplean sus docentes; objetivo enmarcado en un proyecto de investigación internacional, financiado por la Secretaría de Ciencia y Técnica y Estudios Regionales de la Universidad Nacional de Jujuy y desarrollado entre los años 2012 y 2015.Con una metodología cualitativa y longitudinal, los datos se obtuvieron de una muestra de estudiantes del Grado de Maestro al inicio y en el último mes de su formación universitaria. Los principales resultados apuntan, aunque con matices, a que: 1) la forma en que los profesores enseñan condiciona la metodología de los futuros docentes; 2) las innovaciones tecnológicas han sido más relevantes que las metodológicas y 3) las características que muestra el docente en la creación de ambientes de aprendizaje se encuentran entre los aspectos destacados como necesarios para mejorar las experiencias formativas del alumnado.
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