La evaluación auténtica de los procesos educativos.

  1. Vallejo Ruiz, Mónica
  2. Molina Saorín, Jesús
Revista:
Revista Iberoamericana de Educación

ISSN: 1681-5653,  1022-6508

Año de publicación: 2014

Volumen: 64

Número: 1

Páginas: 11-25

Tipo: Artículo

DOI: 10.35362/RIE640403 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

A avaliação autêntica abre novas perspectivas para uma das tarefas docentes mais complexas e difíceis de desenvolver, como é o caso da avaliação da aprendizagem dos alunos. Neste trabalho, apresenta-se uma revisão teórica dos princípios fundamentais que permeiam esta concepção de avaliação, que trata de se consolidar como um enfoque alternativo ao enfoque tradicional de avaliação e -por extensão- ao de ensino e aprendizagem. Ao mesmo tempo, identificam-se alguns princípios avaliativos de acordo com esta perspectiva, a fim de facilitar ao professorado a elaboração de tarefas autênticas com as quais avaliar os progressos e conquistas de seus estudantes.

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Fuente de los datos: Dialnet