Saila
Didáctica de las Ciencias Matemáticas y Sociales
Argitalpenak (82) Ikertzaileren baten partaidetza izan duten argitalpenak
2014
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"Crecemos en democracia" un proyecto de aprendizaje y difusión con los archivos
El reconocimiento docente. Innovar e investigar con criterios de calidad: XII Jornadas de redes de investigación en docencia universitaria
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A praxeological analysis of the batería de aptitudes diferenciales y generales (BADyG)
Investigación e innovación en formación del profesorado (Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia), pp. 85-92
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Acercar la educación no formal a la escuela: La exposición "Otra mirada a las matemáticas", proyecto URBAN Murcia
Vivencias innovadoras en las aulas de Primaria (Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia), pp. 367-378
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Ansiedad hacia las matemáticas, agrado y utilidad en futuros maestros
Investigación en Educación Matemática XVIII
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Aprender a enseñar ciencias sociales con métodos de indagación. Los estudios de caso en la formación del profesorado
REDU: Revista de Docencia Universitaria, Vol. 12, Núm. 2
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Aprender a pensar históricamente. Retos para la historia en el siglo XXI
Tempo e Argumento, Vol. 6, Núm. 11, pp. 5-27
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Calidad e innovación en educación primaria
Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia
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Comparación de algoritmos para multiplicar y dividir: análisis tecnológico-teórico
Investigación e innovación en formación del profesorado (Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia), pp. 381-392
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Conocimiento y pensamiento histórico en los manuales escolares de Tercer Ciclo de Primaria. Un análisis comparativo
Investigación Educativa en Educación Primaria (Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia), pp. 369-380
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Conocimientos y saberes escolares de ciencias sociales en tercer ciclo de primaria
Historia e identidades culturales (Universidade do Minho), pp. 726-739
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Corbishley, M. Pinning Down the Past. Archaeology, Heritage, and Education Today
Her&Mus: heritage & museography, Núm. 14, pp. 92-94
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Creación de cuentos, un aprendizaje por descubrimiento en la enseñanza de la historia
La formación del profesorado en Educación Infantil y Primaria: retos y propuestas (Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia), pp. 185-196
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De noble cuna. La heráldica en piedra de los marqueses de los Vélez y sus allegados en los antiguos reinos de Murcia y Granada (actuales provincias de Murcia y Granada)
Revista velezana, Núm. 32, pp. 82-119
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Desarrollo de una experiencia docente basada en competencias profesionales
Avances en Ciencias de la Educación y del Desarrollo, 2014 II Congreso internacional de ciencias de la educación y del desarrollo. Granada (España), 25-27 de Junio de 2014 (Asociación Española de Psicología Conductual AEPC), pp. 587-594
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Dime qué preguntas y te diré qué evalúas y enseñas: análisis de los exámenes de ciencias sociales en tercer ciclo de Educación Primaria
Aula abierta, Vol. 42, Núm. 2, pp. 83-89
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Diseño de un programa de doctorado en educación en y para República Dominicana
Pedagogia / Educação Social - Teorias & Práticas. Espaços de investigação, formação e ação: 27 Congresso Intenacional Pedagogía Social
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El balneario suburbano romano de Fortuna: impacto, tipificación y problemas
Centro y periferia en el mundo clásico: Actas XVIII Congreso Internacional Arqueología Clásica : CIAC,[Mérida, 2013]
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El inicio del estudio de la medida de magnitudes en la Educación Primaria: de las relaciones de comparación a las relaciones de orden
Investigación educativa en las aulas de Primaria (Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia), pp. 349-358
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El itinerario como estrategia didáctica en el aprendizaje del inglés, el espacio y el tiempo en educación primaria: propuestas para Cartagena y Murcia
Vivencias innovadoras en las aulas de Primaria (Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia), pp. 71-84
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El linaje se transforma en casas: de los Fajardo a los marqueses de los Vélez y de Espinardo
Hispania: Revista española de historia, Vol. 74, Núm. 247, pp. 385-410