Argitalpenak (122) Sebastian Molina Puche argitalpenak

2024

  1. Iconos españoles en la cultura histórica de docentes en formación

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP, Vol. 27, Núm. 2, pp. 1-18

2023

  1. Diseño y presentación de un proyecto de investigación sobre el análisis de iconos culturales en Educación Primaria: profesores, alumnos y currículo

    La didáctica de las ciencias sociales ante el reto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (Narcea), pp. 717-725

  2. History, Heritage and Identity: conceptions of Ibero-American history teachers about heritage and identities

    Tempo e Argumento, Vol. 15, Núm. 39

  3. La historia como herramienta competencial para la formación cívica en educación secundaria obligatoria

    Investigación en la escuela, Núm. 106, pp. 117-130

  4. Maneras de vivir

    Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, Núm. 112, pp. 20-25

  5. Opiniones del alumnado del Máster de Formación del Profesorado acerca de la mejora de la enseñanza de las Ciencias Sociales

    Las ciencias sociales y su didáctica: pensamiento histórico y educación democrática : Homenaje a Joaquín Prats Cuevas (Octaedro), pp. 245-255

  6. Patrimonio conflictivo y aprendizaje de la historia. Una experiencia en torno a los monumentos franquistas de la Región de Murcia

    REIDICS: Revista de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales, Núm. 12, pp. 85-100

  7. Quale storia si insegna nella scuola secondaria di secondo grado a Bologna (Italia)? Una ricerca quantitativa sulla percezione degli insegnanti sulla storia e sul suo insegnamento

    Clío: History and History Teaching., Núm. 49, pp. 88-106

2021

  1. Educommunication and archaeological heritage in Italy and Spain: An analysis of institutions’ use of twitter, sustainability, and citizen participation

    Sustainability (Switzerland), Vol. 13, Núm. 4, pp. 1-25

  2. El patrimonio como elemento de aprendizaje en los viajes educativos de estudiantes estadounidenses en Europa

    Her&Mus: heritage & museography, Núm. 22, pp. 127-146

  3. El álbum como promotor del pensamiento crítico en Educación Primaria: una herramienta para su análisis

    Investigaciones Sobre Lectura, Núm. 16, pp. 51-74

  4. Lectura dialógica de álbumes ilustrados para fomentar el pensamiento crítico: un enfoque para Educación Primaria

    Journal of Literary Education, Núm. 5, pp. 33

  5. Nuevas leyes, mismos problemas: la enseñanza de la historia en España a partir de los recuerdos de los futuros profesores de Educación Secundaria

    El Futuro del Pasado: revista electrónica de historia, Núm. 12, pp. 61-89

  6. Presentación. Compartir el pasado para compartir el futuro. Educación histórica en perspectiva europea

    El Futuro del Pasado: revista electrónica de historia, Núm. 12, pp. 17-20

  7. Una inmobiliaria para el desierto neuquino. Otra mirada histórica de los vínculos entre el estado nacional y los capitales privados en los orígenes de la ciudad de Neuquén, 1885-1919

    (En)clave Comahue, Núm. 27, pp. 67-93

  8. «Haciendo historia»

    Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, Núm. 104, pp. 79-80

2020

  1. Future Citizens: Analysis of the Knowledge and Attitudes on Citizenship of Elementary Education Pupils of Murcia, Spain From an Inquiry Based on the ICCS

    Handbook of Research on Citizenship and Heritage Education (Information Science Reference), pp. 351-375

  2. Future citizens: Analysis of the knowledge and attitudes on citizenship of elementary education pupils of Murcia, Spain From an Inquiry Based on the ICCS

    Handbook of Research on Citizenship and Heritage Education (IGI Global), pp. 351-375

  3. Identificación del alumnado de Educación Primaria con las narrativas históricas locales y nacionales. Estudio de caso en un contexto multicultural

    Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, Núm. 38, pp. 17-38

  4. La empatía como elemento para la adquisición del pensamiento histórico en alumnos de bachillerato: Un estudio de caso centrado en la Guerra Civil española y el franquismo

    Panta Rei: revista de ciencia y didáctica de la historia, Vol. 14, Núm. 1, pp. 129-153