Publicaciones en las que colabora con Daniel Hernández (12)

2012

  1. Inteligencias múltiples y alta habilidad

    Aula abierta, Vol. 40, Núm. 1, pp. 27-38

  2. La inteligencia emocional y social en la niñez y adolescencia: validación castellana de un instrumento para su medida

    Revista de psicodidáctica, Vol. 17, Núm. 2, pp. 309-340

  3. Manejo del estrés como competencia de la inteligencia emocional en alumnos

    Psicología conductual = behavioral psychology: Revista internacional de psicología clínica y de la salud, Vol. 20, Núm. 1, pp. 137-149

2011

  1. Características psicométricas del cuestionario de personalidad BFQ-NA (Big Five Questionnaire - Niños y Adolescentes

    Aula abierta, Vol. 39, Núm. 1, pp. 13-24

  2. Inteligencia exitosa y atención a la diversidad del alumno de alta habilidad

    Aula abierta, Vol. 39, Núm. 2, pp. 103-112

  3. Structural invariance of multiple intelligences, based on the level of execution

    Psicothema, Vol. 23, Núm. 4, pp. 832-838

2010

  1. Creatividad, inteligencia sintética y alta habilidad

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, Vol. 13, Núm. 1, pp. 97-109

  2. Enseñanza de la inteligencia exitosa para alumnos superdotados y talentos

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, Vol. 13, Núm. 1, pp. 111-118

2009

  1. Diferencias individuales en las habilidades emocionales de los adolescentes

    Avances en el estudio de la inteligencia emocional (Fundación Marcelino Botín), pp. 489-494

  2. Gifted and non gifted students: do they differ in their socio emotional competences

    Avances en el estudio de la inteligencia emocional (Fundación Marcelino Botín), pp. 467-472

  3. Variables no cognitivas y predicción del rendimiento académico

    Avances en el estudio de la inteligencia emocional (Fundación Marcelino Botín), pp. 473-480

2008

  1. Inteligencia Emocional en alumnos superdotados: un estudio comparativo entre España e Inglaterra

    Electronic journal of research in educational psychology, Vol. 6, Núm. 15, pp. 297-320