Universidad de Castilla-La Mancha-ko ikertzaileekin lankidetzan egindako argitalpenak (10)

2023

  1. La Unión Ibérica en los manuales de historia de Educación Secundaria. Un estudio comparativo entre Portugal y España

    Studia historica. Historia moderna, Vol. 45, Núm. 1, pp. 147-181

2021

  1. Motivation strategies for gamified flipped classrooms in Social Sciences education

    Handbook of Research on Teacher Education in History and Geography (Peter Lang AG), pp. 391-409

  2. Motivation strategies for gamified flipped classrooms in Social Sciences education

    Handbook of Research on Teacher Education in History and Geography (Peter Lang), pp. 391-409

  3. Perceptions regarding historical competences in trainee geography and history teachers

    Handbook of Research on Teacher Education in History and Geography (Peter Lang AG), pp. 177-199

  4. Perceptions regarding historical competences in trainee geography and history teachers

    Handbook of Research on Teacher Education in History and Geography (Peter Lang), pp. 177-200

2020

  1. Augmented reality in higher education: An evaluation program in initial teacher training

    Education Sciences, Vol. 10, Núm. 2

2018

  1. Identidad, patrimonio y pensamiento histórico

    Arbor: ciencia, pensamiento y cultura, Vol. 194, Núm. 788

2014

  1. Aprender a pensar históricamente. Retos para la historia en el siglo XXI

    Tempo e Argumento, Vol. 6, Núm. 11, pp. 5-27

2009

  1. Crecimiento urbano y desarrollo comercial en el interior castellano. El ejemplo de la villa de Albacete (1700-1840)

    El mundo urbano en el siglo de la ilustración (Junta de Galicia = Xunta de Galicia), pp. 153-168

2007

  1. Parientes, amigos y patronos: Red, movilidad y reproducción social en la burguesía y la élite de poder a finales del Antiguo Régimen (Albacete, 1750-1808)

    Studia historica. Historia moderna, Núm. 29, pp. 427-463