Resultados, dificultades y mejoras del modelo de responsabilidad personal y social

  1. Bernardino Javier Sánchez-Alcaraz Martínez 1
  2. María Cañadas Alonso 1
  3. Alfonso Valero Valenzuela 1
  4. Alberto Gómez Mármol 1
  5. Antonio Funes 1
  1. 1 Universidad de Murcia
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    Universidad de Murcia

    Murcia, España

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Revista:
Apunts: Educación física y deportes

ISSN: 1577-4015,  2014-0983

Año de publicación: 2019

Número: 136

Páginas: 62-82

Tipo: Artículo

DOI: 10.5672/APUNTS.2014-0983.ES.(2019/2).136.05 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

El objetivo de este estudio fue conocer los efectos, condicionantes y propuestas de mejora del Modelo de responsabilidad personal y social (MRPS) basado en la opinión del profesorado que han implementado este modelo. Dieciséis profesores de educación física, tras recibir un programa formativo, aplicaron el modelo a 315 estudiantes de primaria y secundaria. Se desarrollaron entrevistas grupales con los profesores participantes. El profesorado opinó que se produjeron cambios en la actitud y en los valores del alumnado y en las destrezas del profesorado. El tipo de contenido, el perfil y la edad del alumno y la experiencia del profesor fueron condicionantes para determinar la aplicación del modelo mientras que el tiempo de la sesión, los cambios en la intervención del profesor, la incertidumbre del proceso y el comportamiento del alumno lo determinan durante su desarrollo. Para mejorar el modelo se propone su aplicación desde el inicio del curso escolar y en todos los cursos y asignaturas

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Fuente de los datos: Dialnet