Evaluación de la participación familiar en el proceso educativo de los discentes desde la percepción del profesorado

  1. Begoña Galián Nicolás 1
  2. María Paz García Sanz 1
  3. María Luisa Belmonte Almagro 1
  1. 1 Universidad de Murcia, España
Journal:
Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado

ISSN: 1575-0965

Year of publication: 2018

Issue Title: Procesos educativos y formación docente

Volume: 21

Issue: 3

Pages: 45-62

Type: Article

DOI: 10.6018/REIFOP.21.3.336971 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Abstract

Nowadays, the existence of a good relationship between the family and the school is considered a factor of educational quality. The teachers are the ones who perform the role of mediators between the parents of the students and the centre. Therefore, the aim of this descriptive and evaluative research is to get to know, by means of a questionnaire, the teachers’ perception on the involvement of parents in the educational process of their children. The participation of 758 teachers of 271 pre-school, primary and secondary educational centres has been necessary in order to carry out a stratified random sample. The results show that, in general, teachers consider that there is a moderated participation at a non-normative level and a low participation at a normative one, as well as the existence of significant differences in accordance with the variables listed in the present research and the collection of two teacher profiles depending on their consideration regarding families’ involvement in the educational process of their children.

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