Observación de las Conductas que Alteran la Convivencia en las Clases de Educación Física y Relación con la Violencia Escolar Cotidiana

  1. Bernardino Javier Sánchez-Alcaraz Martínez
  2. Blanca Mengual García
  3. Alberto Gómez-Mármol
  4. Alfonso Valero Valenzuela
Revue:
Revista de educación física: Renovar la teoría y practica

ISSN: 1133-0546

Année de publication: 2017

Número: 148

Pages: 3-10

Type: Article

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Résumé

The conducts that alter the coexistence in school settings and school violence are considered nowadays as one of the most important challenges that educational system must face at international level. The aim of this work is to know the levels of school violence and the number of conducts that alter the coexistence in Physical Education lessons. The simple was made up by a total of 737 students (416 boys and 321 girls) whose ages vary from 11 to 17 years and who studied in 16 educative centers from the Region of Murcia. Californian School Climate and Safety Survey as well as Observation tool for Conducts that alter the coexistence in Physical Education lessons were used. Results showed medium levels of observed violence and low levels of suffered violence. Suffered violence was higher among boys than among girls and observed violence was higher in high school than in primary school. On the other side, the conducts that alter coexistence in Physical Education lessons more frequently were “interrupting”, “cheating” and “do not follow the instructions” meanwhile less frequently were “gestural aggression”, “mistreat materials” and “exclude classmates”. In secondary education stage there is a significantly higher number of conducts of “do not follow the instructions” as well as a higher number of aggressive conducts.

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