¿Cómo utilizan sus conocimientos científicos sobre “Dispositivos y máquinas mecánicas” los futuros maestros cuando realizan una actividad de laboratorio?

  1. Carlos de Pro Chereguini 1
  2. Antonio de Pro Bueno 1
  3. Francisca Serrano Pastor 1
  1. 1 Universidad de Murcia, España
Revue:
Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado

ISSN: 1575-0965

Année de publication: 2016

Titre de la publication: Team building. Retos y ventajas de su aplicación en el contexto educativo

Volumen: 19

Número: 3

Pages: 77-89

Type: Article

DOI: 10.6018/REIFOP.19.3.267261 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Résumé

The aim of this paper is to assess how pre-­‐service teachers use their scientific knowledge during a laboratory activity. In the final test of the subject “Experimental Science Teaching” we requested a group of students to make some "Devices and mechanical machines" assemblies, and to answer some questions about the experience. The results show that the students -­‐at the end of their initial training-­‐ have a relevant knowledge in this topic, but there are also some worrying gaps that affect the teaching activity of a future teacher.

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