Analisis de los valores civicos en los manuales de teoría e historia de la educación para la formación de maestros en España

  1. Eva Ortiz Cermeño
  2. Tomás Izquierdo Rus
  3. Pedro Miralles Martínez
Revista:
Actualidades Investigativas en Educación

ISSN: 1409-4703

Año de publicación: 2015

Volumen: 15

Número: 2

Tipo: Artículo

DOI: 10.15517/AIE.V15I2.18532 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Este trabajo analiza los valores cívicos (libertad, disciplina, responsabilidad, participación, cooperación, etc.) presentes en los manuales universitarios, en la asignatura Teorías e Instituciones Contemporáneas de Educación, materia que se imparte, en el grado de Maestro de Educación Primaria, en las universidades españolas. Se ha utilizado una metodología cualitativa de tipo descriptivo e inductivo para explicar los datos obtenidos. Se lleva a cabo con la ayuda del programa informático ATLAS.ti para elaborar diagramas de redes y así, poder categorizar y sintetizar los datos analizados. Los resultados obtenidos indican que los autores estudiados inciden en la libertad y la disciplina para potenciar el pensamiento crítico de los estudiantes. Se concluye que existe una relación positiva entre los valores analizados y las teorías educativas por su relevancia en la actualidad.

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Fuente de los datos: Dialnet