Analisis de los valores civicos en los manuales de teoría e historia de la educación para la formación de maestros en España

  1. Eva Ortiz Cermeño
  2. Tomás Izquierdo Rus
  3. Pedro Miralles Martínez
Journal:
Actualidades Investigativas en Educación

ISSN: 1409-4703

Year of publication: 2015

Volume: 15

Issue: 2

Type: Article

DOI: 10.15517/AIE.V15I2.18532 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

This work analyses the civic values (freedom, discipline, responsibility, participation, cooperation, etc.) in university textbooks on the Theories and Contemporary Institutions of Education, subject taught in the degree of Master of Primary Education in Spanish universities. It has been used a descriptive and inductive type qualitative methodology to explain the data. Is carried out with the help of computer program ATLAS.ti. to develop network diagrams and categorize and synthesize the data analyzed. The results indicate that the authors studied the impact on freedom and discipline to enhance students critical thinking. We conclude that there is a positive relationship between the analyzed values and educational theories by their relevance today.

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