Trialogical learning in public: FlashMeeting recording and reuse in a peer-learning context

  1. Scott, P.J.
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Revista:
International Journal of Knowledge and Learning

ISSN: 1741-1017,  1741-1009

Año de publicación: 2007

Volumen: 3

Número: 4-5

Páginas: 529-541

Tipo: Artículo

DOI: 10.1504/IJKL.2007.016710 GOOGLE SCHOLAR
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