Enseñanza de la historia, creación de identidades y prácticas docentes
- Molina Puché, Sebastián 1
- Miralles Martínez, Pedro
- Deusdad Ayala, Blanca
- Alfageme González, María Begoña
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Universidad de Murcia
info
ISSN: 1989-6395, 1138-414X
Año de publicación: 2017
Título del ejemplar: La formación continua del profesorado de la educación obligatoria en el contexto español
Volumen: 21
Número: 2
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado
Resumen
Con este artículo intentamos estudiar las concepciones o creencias que los docentes tienen sobre la función de la enseñanza de la historia, centrándonos en los contenidos iberoamericanos, la manera con la que afrontan la docencia en esta materia y la construcción de de identidades culturales, con la finalidad de establecer si existe relación entre dichas prácticas docentes de los contenidos de historia y la identidad. Para ello hemos realizado un estudio exploratorio de carácter cualitativo a través de una encuesta a más de medio centenar de profesores de Educación Secundaria Obligatoria. Los datos obtenidos nos han permitido constatar que existen claros paralelismos entre la concepción de la historia, las prácticas docentes y el uso dado a la materia para crear identidades más o menos plurales.
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