Didáctica de las Ciencias Experimentales

2001

1. Alimentación, salud y consumo: una propuesta para la enseñanza en la educación secundaria obligatoria

   Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, Núm. 30, pp. 27-38

2. Concepciones y razonamientos de expertos y aprendices sobre electrocinética: consecuencias para la enseñanza y la formación de profesores

   Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Vol. 19, Núm. 1, pp. 103-122

3. La formación del profesorado de Física y Química de Educación Secundaria: presentación

   RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, Núm. 40, pp. 13-15

4. Nuevos tiempos, nuevos contenidos

   Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, Núm. 29, pp. 53-62

5. Una perspectiva integradora de los contenidos de formación inicial del profesorado de educación primaria desde la óptica de la didáctica de las ciencias

   Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP, Vol. 4, Núm. 1

6. ¿Cómo es valorado un curso de formación inicial desde las necesidades y problemas de profesores principientes ?

   RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, Núm. 40, pp. 111-131

7. ¿Qué estructuras conceptuales de física debe aprender el alumnado de secundaria con la contrarreforma?

   Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, Núm. 28, pp. 9-21