Francisco Román Lapuente-rekin lankidetzan egindako argitalpenak (28)

2021

  1. Verbal fluency in school-aged Spanish children: analysis of clustering and switching organizational strategies, employing different semantic categories and letters

    Anales de psicología, Vol. 37, Núm. 3, pp. 449-458

2017

  1. Aproximación al concepto de dislexia y abordaje psicopedagógico

    Pautas de intervención profesional en educación (Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia), pp. 56-70

2015

  1. Dislexia del desarrollo: por favor, ¿me lees la lección?

    Neuropsicología Infantil: a través de casos clínicos (Editorial Médica Panamericana), pp. 401-416

  2. La neuropsicología infantil y sus implicaciones en la respuesta educativa al alumnado con dificultades de aprendizaje

    Neuropsicología Infantil: a través de casos clínicos (Editorial Médica Panamericana), pp. 395-400

2012

  1. Afasia de Broca: Nunca pensé que hablar fuera tan difícil

    Neuropsicología: A través de casos clínicos (Editorial Médica Panamericana), pp. 111-125

  2. Afasia de Wernicke: ¿Qué les pasa que no me entienden?

    Neuropsicología: A través de casos clínicos (Editorial Médica Panamericana), pp. 127-137

  3. El trabajo en un centro de día de atención al paciente con daño cerebral adquirido

    Neuropsicología: A través de casos clínicos (Editorial Médica Panamericana), pp. 361-373

  4. Neurociencia de la conducta: Departamento de Anatomía Humana y Psicobiología : primer curso del Grado de Psicología

    DM

2010

  1. Neuropsicología

    DM

2006

  1. Brain mechanisms involved in decision-making

    Revista de Neurologia, Vol. 42, Núm. 7, pp. 411-418

  2. Reply [5]

    Revista de Neurologia

  3. The effect of content and physical properties of affective pictures on emotional responses

    The Spanish Journal of Psychology, Vol. 9, Núm. 2, pp. 145-153

  4. Uncovering the relationship between defence and orienting in emotion: Cardiac reactivity to unpleasant pictures

    International Journal of Psychophysiology, Vol. 61, Núm. 1, pp. 34-46

2005

  1. Emotional response in patients with frontal brain damage: Effects of affective valence and information content

    Behavioral Neuroscience, Vol. 119, Núm. 1, pp. 87-97

  2. ¿Por qué algunos niños tienen serias dificultades para el aprendizaje de la lectura?

    Psicobiología : de los genes a la cognición y el comportamiento (Ariel España), pp. 202-210

2004

  1. Amigdala, corteza prefrontal y especializacion hemisferica en la experiencia y expresion emocional

    Anales de psicología, Vol. 20, Núm. 2, pp. 223-240

2003

  1. Cerebral activation during Stroop's test in a case of early focal brain injury

    Revista de Neurologia, Vol. 36, Núm. 4, pp. 343-346

  2. Neuropsychological deficits in a child with a left penetrating brain injury

    Brain Injury, Vol. 17, Núm. 8, pp. 695-700

1998

  1. Cambios neuropsicológicos asociados al envejecimiento normal

    Anales de psicología, Vol. 14, Núm. 1, pp. 27-44

1992

  1. Responsiveness patterns and handedness differences in bilateral electrodermal asymmetry

    International Journal of Psychophysiology, Vol. 12, Núm. 1, pp. 71-79