Publicaciones (11) Publicaciones de Virginia Viñoles Cosentino

2024

  1. La formación digital en los programas de iniciación a la docencia universitaria en España: Un análisis comparativo a partir del DigComp y DigCompEdu

    Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 27, Núm. 2, pp. 37-64

  2. Parar para pensar

    Márgenes: Revista de Educación de la Universidad de Málaga, Vol. 5, Núm. 2, pp. 6-7

  3. Una vez más

    Márgenes: Revista de Educación de la Universidad de Málaga, Vol. 5, Núm. 1, pp. 5-6

  4. University teaching induction programmes. A systematic literature review

    Professional Development in Education, Vol. 50, Núm. 2, pp. 279-295

2023

  1. La formación pedagógica y digital del profesorado novelen Dinamarca: el caso de la Universidad de Copenhague

    El profesorado novel en la Universidad: oportunidades para su formación inicial y desarrollo profesional docente (Narcea), pp. 201-220

  2. Leer con exigente ligereza

    Márgenes: Revista de Educación de la Universidad de Málaga, Vol. 4, Núm. 2, pp. 5-6

2022

  1. Desarrollo de la Competencia Digital Docente en Contextos Universitarios. Una Revisión Sistemática

    REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol. 20, Núm. 2, pp. 11-28

2021

  1. CUTE y CUTE en UNCUYO: perspectivas globales y aproximaciones locales a la innovación institucional estratégica

    Retos de la educación post-pandemia: Libro de actas: II Conferencia Internacional de Investigación en Educación

  2. Validación de un prototipo de propuesta institucional para la mejora de la competencia digital docente en el profesorado universitario

    Convergencia entre educación y tecnología : hacia un nuevo paradigma: XXIV Congreso Internacional EDUTEC

  3. Validación de una plataforma de evaluación formativa de la competencia digital docente en tiempos de Covid-19

    RIED: revista iberoamericana de educación a distancia, Vol. 24, Núm. 2, pp. 87-106

2020

  1. El profesorado universitario en la sociedad digital. Diseño de una plataforma de autoevaluación diagnóstica de su competencia digital docente

    La tecnología como eje del cambio metodológico (UMA Editorial), pp. 1359-1363