Publicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad de Granada (19)

2024

  1. A systematic review to evaluate the risk of bias of meta-analyses reporting experimental educational interventions focused on academic performance

    Cogent Education, Vol. 11, Núm. 1

2023

  1. Determinantes académicos y motivacionales en función del género del alumnado de Formación Profesional

    Revista de educación, Núm. 399, pp. 11-38

2022

  1. Academic self-efficacy and future work skills in unaccompanied foreign minors: structural equation analysis according to residence time

    European Journal of Social Work, Vol. 25, Núm. 4, pp. 681-695

  2. Exploring Inequality Through Service Learning in Higher Education: A Bibliometric Review Study

    Frontiers in Psychology, Vol. 13

2021

  1. Concentrations of bisphenol-A in adults from the general population: A systematic review and meta-analysis

    Science of the Total Environment, Vol. 775

2020

  1. Academic self-efficacy in unaccompanied foreign minors: Structural equation modelling according to schooling

    Sustainability (Switzerland), Vol. 12, Núm. 11

  2. Aprendizaje a través de metodologías activas: gamificación, escape room y flipped learning para la atención a la diversidad

    Investigación y experiencias de innovación pedagógica inclusiva en una sociedad intercultural y en red (Dykinson), pp. 173-181

  3. The psychological consequences of covid-19 and lockdown in the Spanish population: An exploratory sequential design

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 17, Núm. 22, pp. 1-17

2018

  1. Apoyo a la autonomía y percepción de las características de la educación deportiva en alumnado de educación secundaria obligatoria. Influencia de una temporada de educación deportiva

    Journal of sport and health research, Vol. 10, Núm. 1, pp. 191-202

  2. Differential Item Functioning: Beyond validity evidence based on internal structure

    Psicothema, Vol. 30, Núm. 1, pp. 104-109

2017

  1. How Does Polytomous Item Bias Affect Total-group Survey Score Comparisons?

    Sociological Methods and Research, Vol. 46, Núm. 3, pp. 586-603

2016

  1. Using Mixed Methods to Interpret Differential Item Functioning

    Applied Measurement in Education, Vol. 29, Núm. 1, pp. 1-16

2011

  1. EASY-DIF: Software for analyzing differential item functioning using the Mantel-Haenszel and standardization procedures

    Applied Psychological Measurement, Vol. 35, Núm. 6, pp. 483-484

2009

  1. Efficacy of effect size measures in logistic regression: An application for detecting DIF

    Methodology, Vol. 5, Núm. 1, pp. 18-25

  2. Evaluación de concordancia entre formación ofertada y las necesidades formativas en el contexto rural: análisis de la comarca de Alhama de Granada

    Educación, investigación y desarrollo social: actas del XIV Congreso de Modelos de Investigación Educativa

2008

  1. Brief form of the social phobia and anxiety inventory (SPAI-B) for adolescents

    European Journal of Psychological Assessment, Vol. 24, Núm. 3, pp. 150-156

2007

  1. Factores psicosociales relacionados con el consumo de alcohol y tabaco en adolescentes españoles

    International journal of clinical and health psychology, Vol. 7, Núm. 2, pp. 403-420

2005

  1. Regresión logística: Alternativas de análisis en la detección del funcionamiento diferencial del ítem

    Psicothema, Vol. 17, Núm. 3, pp. 509-515

2004

  1. Relationships among social anxiety measures and their invariance : A confirmatory factor analysis

    European Journal of Psychological Assessment, Vol. 20, Núm. 3, pp. 172-179