Autopercepción de la alfabetización digital en la comunicación y gestión del conocimiento

  1. Jácome Encalada, Sofía Haydeé 1
  2. Sánchez Vera, Maria del Mar 2
  1. 1 Universidad de Guayaquil
    info

    Universidad de Guayaquil

    Guayaquil, Ecuador

    ROR https://ror.org/047kyg834

  2. 2 Universidad de Murcia
    info

    Universidad de Murcia

    Murcia, España

    ROR https://ror.org/03p3aeb86

Revista:
Revista Científica UISRAEL

ISSN: 2631-2786

Año de publicación: 2023

Volumen: 10

Número: 3

Páginas: 73-96

Tipo: Artículo

DOI: 10.35290/RCUI.V10N3.2023.938 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Objetivos de desarrollo sostenible

Resumen

The objective of this research was to determine the self-perception of digital literacy in communication and knowledge management of professors of the Faculty of Philosophy, Letters and Educational Sciences of the University of Guayaquil, Ecuador. For this purpose, a quantitative approach with descriptive level, field design, non-experimental and cross-sectional was assumed. The sample consisted of 74 teachers of this faculty, during the first period of 2023, using a questionnaire of 42 items distributed in nine dimensions. The results revealed the level of mastery of digital competencies in the areas of digital literacy and communication self-perceived by teachers and identify how they manage knowledge among the educational community. In conclusion, these teachers have an intermediate level of digital competencies that allows them to manage digital knowledge and information, which has the potential to favorably influence the quality of higher education in Ecuador.

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Fuente de los datos: Dialnet