Autopercepción de la alfabetización digital en la comunicación y gestión del conocimiento

  1. Jácome Encalada, Sofía Haydeé 1
  2. Sánchez Vera, Maria del Mar 2
  1. 1 Universidad de Guayaquil
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    Universidad de Guayaquil

    Guayaquil, Ecuador

    ROR https://ror.org/047kyg834

  2. 2 Universidad de Murcia
    info

    Universidad de Murcia

    Murcia, España

    ROR https://ror.org/03p3aeb86

Revista:
Revista Científica UISRAEL

ISSN: 2631-2786

Año de publicación: 2023

Volumen: 10

Número: 3

Páginas: 73-96

Tipo: Artículo

DOI: 10.35290/RCUI.V10N3.2023.938 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

La investigación tuvo por objetivo determinar la autopercepción de la alfabetización digital en la comunicación y gestión del conocimiento de profesores de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad de Guayaquil, Ecuador. Para ello se asumió el enfoque cuantitativo con nivel descriptivo, diseño de campo, no experimental y transversal. La muestra fue de 74 docentes de esta Facultad, durante el primer período de 2023, empleando un cuestionario de 42 ítems distribuidos en nueve dimensiones. Los resultados develaron el nivel de dominio de las competencias digitales en las áreas de alfabetización digital y de comunicación que auto perciben los docentes e identificar de qué manera gestionan el conocimiento entre la comunidad educativa. En conclusión, estos docentes poseen un intermedio nivel de competencias digitales que les permite gestionar del conocimiento e información digital, lo cual tiene la posibilidad de influir de forma favorable en la calidad de la educación superior de Ecuador.

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Fuente de los datos: Dialnet