Beneficios y limitaciones de diferentes modalidades de escolarizaciónvaloraciones de profesionales

  1. Cristina María Belmonte Pérez
  2. Mónica Porto Currás
  3. María Luisa García Hernández 1
  1. 1 Universidad de Murcia
    info

    Universidad de Murcia

    Murcia, España

    ROR https://ror.org/03p3aeb86

Revista:
Revista complutense de educación

ISSN: 1130-2496,  1988-2793

Año de publicación: 2023

Volumen: 34

Número: 4

Páginas: 833-844

Tipo: Artículo

DOI: 10.5209/RCED.80164 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

En este artículo se analizan las valoraciones de profesionales de la educación que ejercen su labor en diferentes modalidades de escolarización dirigidas a proporcionar una respuesta educativa adecuada a alumnado considerado con necesidades educativas especiales. Se ha desarrollado una investigación cualitativa aplicando la entrevista en profundidad como técnica de recogida de información. Más concretamente, se ha entrevistado a profesionales de equipos directivos y equipos de atención a la diversidad en diferentes centros: centro público, centro público con aula especializada, centro privado con aula especializada en infantil, primaria y secundaria y centro de educación especial. Entre los datos obtenidos de los participantes destacan la necesidad de mayor concienciación y sensibilización sobre la incorporación de alumnado con necesidades educativas especiales en los centros ordinarios, así como mejoras en la formación inicial y continua de los docentes y en las estructuras y recursos disponibles que posibiliten desarrollar un currículo más globalizado y flexible. Los participantes en este estudio reconocen la importancia de transformar las aulas ordinarias para favorecer la inclusión de todo el alumnado, pero no hay consenso en considerar que esto sea factible en las condiciones actuales. Se plantea como uno de los requisitos imprescindibles para avanzar en este camino una mayor relación entre Universidad y la realidad de las escuelas.

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Fuente de los datos: Dialnet