Gamificación y competencias de pensamiento histórico. Implementación de una unidad didáctica para enseñar la Guerra Fría en Bachillerato
- Torrecilla-Hernández, José Ramón 1
- Sánchez-Ibáñez, Raquel 1
-
1
Universidad de Murcia
info
ISSN: 1139-6237
Argitalpen urtea: 2022
Zenbakien izenburua: The game in History Education: from the playful attitude to gamification
Zenbakia: 48
Orrialdeak: 106-144
Mota: Artikulua
Beste argitalpen batzuk: Clío: History and History Teaching.
Laburpena
The main objective of this study is to analyse the changes produced in the perception of 1st year Baccalaureate students regarding the teaching of history after the implementation of a didactic unit that promotes the teaching of historical thinking skills through gamification. The research is quantitative and is based on the implementation and analysis of a pre-test and post-test to students taking the subject of History of the Contemporary World. The results show that students perceive differences in the use of resources such as the textbook and ICT and in the learning of skills such as the analysis of sources and the identification of changes and continuities over time. In conclusion, this didactic unit provided greater motivation thanks to gamification and contributed to competence-based learning in history.
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