La experiencia de las víctimas en el discurso pedagógico

  1. Ortega Ruiz, Pedro
  2. Romero Sánchez, Eduardo
Zeitschrift:
Teoría de la educación

ISSN: 1130-3743

Datum der Publikation: 2013

Ausgabe: 25

Nummer: 1

Seiten: 63-77

Art: Artikel

DOI: 10.14201/11150 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor

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Zusammenfassung

En este artículo los autores señalan la deuda contraída por el discurso pedagógico con los excluidos de la sociedad. La violencia y marginación producidas por las distintas formas del totalitarismo no han encontrado espacio en la preocupación de los pedagogos. Una pedagogía anclada en la Ilustración y la ética kantiana no han hecho posibles un discurso y una educación solidarios con la suerte de los desfavorecidos y diferentes culturales. Hay otra ética (levinasiana) enraizada en el sentimiento que puede servir de soporte para una pedagogía de la acogida y de la compasión. Los autores propugnan una pedagogía que contempla a un sujeto histórico en todas su realidad; una educación atenta a la situación de cada educando en la singularidad de su existencia.

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Fuente de los datos: Dialnet