Aprendizaje autodirigido y emprendimientouna aproximación desde la realidad universitaria

  1. García-Tudela, Pedro Antonio 1
  2. González-Calatayud, Víctor 1
  3. Francisco José Montiel Ruiz 1
  1. 1 Universidad de Murcia
    info

    Universidad de Murcia

    Murcia, España

    ROR https://ror.org/03p3aeb86

Revista:
Educar

ISSN: 0211-819X,  2014-8801

Any de publicació: 2022

Títol de l'exemplar: Ecologies digitals i aprenentatge autodirigit

Volum: 58

Número: 2

Pàgines: 405-425

Tipus: Article

DOI: 10.5565/REV/EDUCAR.1518 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAccés obert editor

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Resum

L’emprenedoria, entesa com la generació d’idees que es converteixen en realitat, és una competència bàsica que la mateixa Unió Europea intenta fomentar en els estudiants. El mateix passa amb la competència digital, que s’està desenvolupant des de fa temps a tots els nivells educatius. De la combinació de totes dues sorgeix l’emprenedoria digital, que té una relació directa amb l’aprenentatge autodirigit, ja que requereix que la persona aprengui a autogestionar-se. És per això que en aquest treball s’analitza la dimensió de l’emprenedoria digital dels estudiants d’últim curs de grau per comprendre com autogestionen també el seu aprenentatge, específicament a la dimensió de gestió. La mostra va estar composta per 1.108 alumnes de les universitats públiques de la Regió de Múrcia, el 64,17% dels quals estava constituït per dones i l’edat mitjana era de 23 anys. L’alumnat es mostra preparat per aprendre de la seva pròpia experiència, a més de considerar la planificació per complir els terminis com una cosa fonamental. Es van trobar diferències en relació amb el sexe i la branca de coneixement de procedència de l’alumnat que es discuteixen en el treball. Cal més recerca que analitzi la relació entre l’emprenedoria i l’aprenentatge autodirigit.

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Fuente de los datos: Dialnet