Movimiento y danza en Educación Secundaria. ¿Un fraude curricular o un currículo fraudulento?

  1. López Ríos, María 1
  2. Vicente Nicolás, Gregorio 2
  1. 1 Escuela de Música Chaplin (Murcia)
  2. 2 Universidad de Murcia
    info

    Universidad de Murcia

    Murcia, España

    ROR https://ror.org/03p3aeb86

Journal:
RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales

ISSN: 0213-8646,  2530-3791

Year of publication: 2019

Issue Title: Narrativas en la formación del profesorado

Volume: 33

Issue: 94

Pages: 213-234

Type: Article

DOI: 10.47553/RIFOP.V33I3.72590 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Abstract

The main objective of this work is to analyze and know the music teachers training in relation to the practice of body movement and dance within the study programs and syllabus of the Master's Degree in Training of Secondary School Teachers. The population is formed by the 30 university centers in which the master's degree in the specialty of Music can be taken and the sample consists of 29 of these centers. For the collection of information, a systematic observation protocol ad hoc has been designed that includes quantitative and qualitative data. A descriptive analysis of the syllabus elements related to the practice of body movement and dance present in the subjects of the specialty of Music has been carried out. The results reflect little or no presence of body movement and dance in the curricula of the Master's Degrees in Training of Secondary School Teachers.

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