Mejora del clima de aula mediante un plan de convivencia gamificado con actividad físicaestudio de su eficacia en educación primaria

  1. Dólera-Montoya, Sonia 1
  2. Valero-Valenzuela, Alfonso 1
  3. Jiménez-Parra, José Francisco 1
  4. Manzano-Sánchez, David 1
  1. 1 Universidad de Murcia
    info

    Universidad de Murcia

    Murcia, España

    ROR https://ror.org/03p3aeb86

Revista:
Espiral. Cuadernos del profesorado

ISSN: 1988-7701

Año de publicación: 2021

Volumen: 14

Número: 28

Páginas: 65-77

Tipo: Artículo

DOI: 10.25115/ECP.V14I28.4420 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Objetivos de desarrollo sostenible

Resumen

The aim of this study is to implement a Plan of Coexistence Gamified with physical activity in a school to try to improve the climate in the classroom, the perception of violence and psychological aspects of the students. There was a control group with 19 students (7 girls and 12 boys) and an experimental group with 26 students (11 girls and 15 boys) with one teacher in each group. All of them were between 10 and 11 years old (M = 10.24; SD = .43). A mixed research method was carried out, using a qualitative analysis with teacher interviews and student diaries. On the other hand, a quantitative analysis to know the students' perception about the main study variables with SPSS v.22. The results showed great satisfaction with the plan, both on the part of the tutor and the students, as well as a reduction in violence and demotivation. As a conclusion, the use of physical-cooperative challenges and gamification can be adequate elements for a coexistence plan, allowing learning to work in groups and acquiring concepts and skills that improve the classroom climate.Abstracta concept or idea not associated with any specific instanceMore(Definitions, Synonyms, Translation)

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Fuente de los datos: Dialnet