Tutoría académica universitaria apoyada mediante WhatsAppconocer sus ventajas y salvar sus desventajas
- Suárez Lantarón, Belén 1
- Castillo Reche, Irina S. 2
- López Medialdea, Ana María 1
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1
Universidad de Extremadura
info
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2
Universidad de Murcia
info
ISSN: 1575-0965
Año de publicación: 2021
Título del ejemplar: El necesario eclecticismo en formación del profesorado
Volumen: 24
Número: 1
Páginas: 189-203
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado
Resumen
El presente artículo describe un proyecto de investigación e innovación docente que tiene como objetivo valorar el efecto del uso de la aplicación WhatsApp para el seguimiento y tutoría académica de los estudiantes universitarios de la Facultad de Educación de Murcia y de Extremadura. Los datos fueron recogidos a través de dos cuestionarios cumplimentados por los estudiantes antes y después del desarrollo de las asignaturas y aplicación del proyecto, un grupo de discusión con los docentes y el análisis del contenido de los mensajes enviados a través de la aplicación. Se analizaron los resultados obtenidos teniendo en cuenta la utilización y el uso de la aplicación, la satisfacción de los participantes y las ventajas e inconvenientes descritos. Los resultados muestran que se realiza un uso adecuado de la aplicación, se utiliza más que la tutoría convencional, se potencian sus ventajas y se debilitan sus inconvenientes y tanto las docentes como los estudiantes muestran altos niveles de satisfacción. Por tanto, podemos concluir que estamos ante una herramienta con un alto potencial para el apoyo a la tutoría académica.
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