A habilidade motora de chuterelações entre experiência, sexo e estágio motor

  1. Kucharski, Manoella Michel 1
  2. Silva Pereira Filho, Ednaldo da 1
  3. Molina Saorín, Jesús 2
  1. 1 Universidade do Vale do Rio dos Sinos
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    Universidade do Vale do Rio dos Sinos

    São Leopoldo, Brasil

    ROR https://ror.org/05ctmmy43

  2. 2 Universidad de Murcia
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    Universidad de Murcia

    Murcia, España

    ROR https://ror.org/03p3aeb86

Journal:
Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación

ISSN: 1579-1726,  1988-2041

Year of publication: 2021

Issue: 39

Pages: 210-215

Type: Article

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Abstract

O presente estudo teve por objetivo analisar e discutir as relações entre experiências motoras, sexo e estágio motor. A pesquisaé um estudo de caráter quanti-qualitativo com amostra probabilística composta por 140 alunos de sete a 10 anos. Nesta pesquisaparticiparam 72 meninos e 68 meninas com média de idade de 8.57 e um desvio padrão de 1.08. A coleta dos dados motores se deu a partirdo teste qualitativo descrito pelos autores Gallahue e Ozmun (2005). O movimento avaliado é a habilidade motora de chute e a suaclassificação se realizou de acordo com os estágios motores (inicial, elementar e maduro). Os dados sobre experiência motora foramcoletados através de um questionário sobre a rotina diária dos participantes. Ambos instrumentos aplicados neste estudo foramanteriormente validados pelo Método Delphy. Para a análise foi utilizado o teste de qui quadrado (associação de variáveis p<.05) sobreas categorias: experiência motora, sexo e estágios motores. Encontrou-se diferença significativa entre as categorias sexo e estágio motor.O presente estudo revelou uma defasagem motora demonstrada pelos baixos índices de proficiência do movimento. Os dados tambémapontaram para um desempenho motor mais eficaz do sexo masculino. Sendo assim, é importante repensar de que maneira se estádesenvolvendo o estímulo e orientação motora (direcionada ou não) entre ambos os sexos em espaços onde eles vivenciam suas essasexperiências.Palavras-chave: Experiência motora, sexo, habilidades fundamentais, crianças; estágio motor.

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