La voz del alumnado. Percepción estudiantil acerca de la pertinencia de las competencias de grado en pedagogía

  1. María Luisa Belmonte Almagro 1
  2. María Paz García Sanz 1
  3. Begoña Galián Nicolás 1
  1. 1 Departamento Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. Facultad de Educación. Universidad de Murcia
Aldizkaria:
Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete

ISSN: 2171-9098 0214-4824

Argitalpen urtea: 2019

Alea: 34

Zenbakia: 2

Orrialdeak: 151-165

Mota: Artikulua

Beste argitalpen batzuk: Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete

Laburpena

The backbone of the competency-based education model has always been to turn the college student into the starring role of his own learning. Since this approach determines its curricular bases on the skills that students should acquire, it is essential to consider the point of view of this group. This research aims to analyze the relevance of the competences included in the teaching guides of the subjects of the Degree in Pedagogy, differentiating between their clarity, relevance, exclusivity and evaluability. Analysis performed reveal that students consider the competences are correctly specified, are relevant to the course they belong to and the degree itself. Although competences are not exclusive, they are acceptably assessable with one or several evaluation instruments.

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