Determinantes del entorno familiar en el fomento del hábito lector del alumnado de Educación Primaria

  1. Izquierdo Rus, Tomás 1
  2. Sánchez Martín, Micaela 1
  3. López Sánchez-Casas, María Dolores 1
  1. 1 Universidad de Murcia
    info

    Universidad de Murcia

    Murcia, España

    ROR https://ror.org/03p3aeb86

Journal:
ESE: Estudios sobre educación.

ISSN: 1578-7001

Year of publication: 2019

Issue: 36

Pages: 157-179

Type: Article

DOI: 10.15581/004.36.157-179 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

This research is located in the environment of relationships between the family environment and the reading habit, focusing the attention on students of Primary Education and their families. Specifi cally, the aim was analysing how the economic, cultural, labour situation and the family involvement affect the reading habit of children. A quantitative, no experimental, cross-sectional and descriptive design was used in the research, in which information was collected in nine schools from Region de Murcia, taking into consideration a sample of 403 children. The results show higher reading habit in students whose parents have better economic status, superior academic level and greater involvement in the education of their children. Finally, some recommendations were displayed as actions that should be taken from the school perspective in order to try to solve the family, economic and cultural disadvantages of the starting point. These suggestions seek encouraging families to participate directly in the proposed activities by schools, narrowing the gap between the family and school.

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