Análisis psicométrico del cuestionario estilos de enseñanza en educación física (EEEF)

  1. Juan Andrés Merino Barrero
  2. Alfonso Valero Valenzuela 1
  3. Juan Antonio Moreno Murcia 2
  1. 1 Universidad de Murcia
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    Universidad de Murcia

    Murcia, España

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  2. 2 Universidad Miguel Hernández de Elche
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    Universidad Miguel Hernández de Elche

    Elche, España

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Journal:
Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte

ISSN: 1577-0354

Year of publication: 2017

Volume: 17

Issue: 66

Pages: 225-241

Type: Article

DOI: 10.15366/RIMCAFD2017.66.002 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

The objective of the study was to analyze the psychometric properties of the questionnaire which values teaching styles with which preferentially identify physical education teachers. The sample was composed of 120 secondary school teachers. In designing of the instrument they started from a DEMEVI questionnaire to which 12 experts judges got the validation of content. After the respective factor, exploratory and confirmatory analysis, five-factor model and 20 items were obtained, which showed satisfactory indexes of adjustment. Acceptable levels of internal consistency and temporal stability were obtained. Teachers under 30 years valued more the cognitive, participatory and socializing styles while men under 30 years of age identified more with traditional character styles compared to women of the same age who preferred the cognitive ones. The teaching styles questionnaire in physical education provides reliable and valid evidence for use.

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Data source: Dialnet