Temporalización en la enseñanza del atletismo a través del modelo ludotécnico

  1. Valero-Valenzuela, Alfonso 1
  2. Gómez-Mármol, Alberto 1
  3. Pérez González, Ana 1
  1. 1 Universidad de Murcia
    info

    Universidad de Murcia

    Murcia, España

    ROR https://ror.org/03p3aeb86

Aldizkaria:
Aula de encuentro: Revista de investigación y comunicación de experiencias educativas

ISSN: 1137-8778,  2341-4847

Argitalpen urtea: 2016

Alea: 18

Zenbakia: 2

Orrialdeak: 184-202

Mota: Artikulua

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Beste argitalpen batzuk: Aula de encuentro: Revista de investigación y comunicación de experiencias educativas

Laburpena

An approach to sport practice which takes into account children’s interests and needs is essential to be successful and to guarantee the continuity of its practitioners throughout time. In the last years, there have been several alternative methodological proposals dealing with the initiation in the practice of athletics, but none of them have been able to consider, in a specific way, the learners’ development stage. This work presents a progression in teaching athletics according to the Ludotechnic Model, which takes into account the characteristics of the development process of the main motor skills related to athletics, and provides a range of adaptations according to the development stage. This view leads to a much more effective learning and a better understanding of how teaching intervention should be according to the education stage, where the criteria for content progression are the difficulty level of the disciplines and the learners’ motivation towards the learning tasks. Thus, the process of acquisition and control of motor skills assumes a more cognitive and global perception.

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