Análisis del componente cultural en libros de texto de francés destinados al tercer ciclo de Educación Primaria

  1. Gil Ruiz, Elisa 1
  2. Soto Pallarés, Carmen 1
  1. 1 Universidad de Murcia
    info

    Universidad de Murcia

    Murcia, España

    ROR https://ror.org/03p3aeb86

Journal:
Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación

ISSN: 1989-466X,  1699-2105

Year of publication: 2015

Volume: 33

Issue: 2

Pages: 207-224

Type: Article

DOI: 10.6018/J/233211 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDIGITUM editor

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Abstract

In Foreign Languages Teaching, the cultural component is of paramount importance for the development of students’ communicative competence. For this reason, the acquisition of the French language must be developed within an eclectic framework promoting the integration of both linguistic and cultural contents; this way, it is necessary to include the cultural component in educational resources. From the initial levels, the cultural dimension underlying any communicative act must be taken into account when teaching languages. That is the reason why the cultural contents in textbooks for teaching French in the third cycle of Primary Education have been analysed, to determine the quality of its pedagogical treatment and their suitability following the orientations of the leading methodological approaches in foreign language teaching

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Data source: Dialnet