Implicaciones de la codificación visual en el retraso específico en lectura

  1. Hidalgo Montesinos, María Dolores
  2. Sánchez Meca, Julio
Revue:
Psicothema

ISSN: 0214-9915

Année de publication: 1990

Volumen: 2

Número: 2

Pages: 35-48

Type: Article

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Résumé

Con objeto de determinar la importancia de la automaticidad y la eficiencia de los procesos de codificación visual en el aprendizaje de la lectura, se seleccionó una muestra de 40 niños con retraso específico en lectura y otros 40 niños normales (entre 6 y 9 años de edad), a los que se les aplicó una tarea informatizada de exploración visual de letras. Dicha tarea fue diseñada como una combinación de las conocidas tareas de búsqueda visual de Neisser y la de identificación de anagramas de Frederiksen. Los lectores retrasados mostraron una menor velocidad y precisión que los lectores normales en dicha tarea. Nuestros resultados son finalmente discutidos en términos de la relevancia de la automaticidad y la eficiencia de los procesos de codificación en las fases iniciales del aprendizaje de la lectura.

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