Preservice Chemistry Teachers’ Epistemic Beliefs After a Student-Centred Approach Training Programme

  1. López-Banet, L.
  2. Martínez-Carmona, M.
Zeitschrift:
Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education

ISSN: 1305-8223,  1305-8215

Datum der Publikation: 2021

Ausgabe: 17

Nummer: 12

Art: Artikel

DOI: 10.29333/EJMSTE/11359 GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor

Ziele für nachhaltige Entwicklung

Datenquelle: Scopus