The effects of a gamified project based on historical thinking on the academic performance of primary school children

  1. Martínez-Hita, M.
  2. Gómez-Carrasco, C.J.
  3. Miralles-Martínez, P.
Revista:
Humanities and Social Sciences Communications

ISSN: 2662-9992

Año de publicación: 2021

Volumen: 8

Número: 1

Tipo: Artículo

DOI: 10.1057/S41599-021-00796-9 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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